面向财经专业的程序设计课程教学研究

摘要：

为了解专业、性别、逻辑思考能力、学习策略、程序语言与财经类学生程序设计能力的相关性,以问卷调查资料和学生考试成绩作为数据基础,并以统计方法来分析相关性.结果表明,专业和性别在程序设计能力上并无显著相关;逻辑思考能力和程序设计语言在学习效果上显著不同.最后对教师授课、学生学习和教学管理提出相关建议.

关键词：程序设计能力、专业、性别、逻辑思考能力、学习策略、程序语言

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79