10.3969/j.issn.1672-5913.2020.02.035
以考促学导向的课程全过程考核模式探索
针对传统课程考核模式存在的问题,提出在程序设计类课程的教学中,根据课程教学目标和课程特点,设计并实施全过程考核,综合学生的课堂表现、上机表现、作业完成情况、阶段性考核结果评价学生的学习结果,并对考核结果进行分析和总结.
课程考核、自主学习、信息技术
G642(高等教育)
河南省教科规划一般课题;河南省高等教育教学改革研究;实践一般项目
2020-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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