基于Python程序设计的多元化逐级式教学模式

摘要：

针对大学计算机通识课的课程现状,分析课程中存在的问题和原因,提出并阐述多元化逐级式教学模式,以推动Python程序设计文科课程建设为目的,从教学方式、教学内容以及考核方式的多元化方面介绍文科学生的Python语言通识课多元化教学实施方法,并结合教学案例探讨逐级式教学模式的应用,最后通过考核情况说明教学效果.

关键词：Python语言、高等教育、非计算机专业、多元化课程、计算思维、程序设计、教学改革

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育厅科学研究经费项目;辽宁大学教改课题

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81