基于现代高校三大职能构建的三原色课程考核模型

摘要：

以现代高等学校三大职能为出发点,分别从学生知识型能力、创新型能力和实践型能力3个维度,提出构建高校课程考核三原色课程考核模型.结合新疆医科大学某班级数据结构课程考核数据分析,说明三原色课程模型与传统终结性考核方式相比其考核结果具有显著差异性,同时三原色课程考核模型更能有效评估学生综合素质能力,为高校建立多元课程考核体系提供参考.

关键词：课程考核模型、三原色、知识型能力、创新型能力、实践型能力

分类号：G642(高等教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区自然科学基金项目2019D01C205;新疆医科大学教改课题YG2017021

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92