10.3969/j.issn.1672-5913.2019.07.024
"互联网+"背景下的个性化学习评价研究
梳理近年来"互联网+"背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建"教育服务视角下的个性化学习评价"模型;以本科生为研究对象,依托"云网端一体化学习平台"实证研究该模型的有效性.结果表明,该模型有助于提高学习成绩、减缓学习压力、增强学习行为投入.
"互联网+"、教育服务、个性化学习评价
G642(高等教育)
2019-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
97-101