基于多级任务驱动的ACCESS数据库应用课堂教学改革探讨

摘要：

在分析课程当前存在问题的基础上,提出从4个方面进行教学改革:以多级任务驱动为主线设计教学内容,用多层次、递进式的任务贯穿全学期;以小组协作式学习为组织形式,设计小组的活动方式、任务分工方式;同步SPOC建设为支持,共享中国大学MOOC平台的优质教学资源;以学习评价改革为保障,公正全面地评判学生成绩.

关键词：ACCESS、数据库应用、课堂教学改革

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江省2016年度高等教学课堂教学改革项目浙江省教育厅办公室文件,浙教办高教[2016] 102号

在线出版日期：2018-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60