基于SPOC的混合学习模式在高职专业基础课中的改革与实践

摘要：

结合SPOC资源的特点和高职院校教学改革实际需求,提出基于SPOC的混合学习模式,以电工电子技术课程为例设计应用案例,从SPOC课程设计思路、知识点碎片化的SPOC学习内容构建和混合式SPOC课程教学评价体系3方面介绍实施方法,为高职院校深入建设和应用SPOC提供借鉴.

关键词：高职教育、混合学习、SPOC课程、电工电子技术

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2015浙江省高等教育教学改革项目“混合学习视角下以SPOC建设促进高职专业基础课的改革与实践——以‘电工电子技术’课程为例”kg2015719;2015宁波市教科规划课题“体验学习理论视角下的MOOC教学活动设计研究”2015YGH097;校级科研项目“智慧教育发展对策研究及对高职教育的启示”2013Y10;2015宁波市数字图书馆第二批高校网络MOOC课程项目“电工电子技术”;2014校慕课建设项目“电子电路的分析与应用”

在线出版日期：2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：124-127