10.3969/j.issn.1672-5913.2016.05.028
计算机控制技术课程递进累加积木式教学设计
针对计算机控制技术课程教学实际,分析传统教学方法存在的问题,围绕工程教育认证的标准,提出将知识、技术能力和非技术能力培养作为课程目标,引入教学“积木”,逐步累加递进,采用“项目引导”组织课堂教学,带动有效的知识学习,采用“任务驱动”组织课后研究性实践,带动技术能力和非技术能力的提升,并说明在教学实践中的运用情况.
计算机控制技术、课程、教学方法、改革
G642(高等教育)
江苏省“十二五”高等学校重点专业建设项目苏教高[2012]23号284;常熟理工学院“教学内涵建设年”研究性课程立项项目jxnh2014006
2016-06-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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