10.3969/j.issn.1672-5913.2015.21.026
基于计算思维的数据库课程建构主义教学模式研究
建构主义认为学习者是知识的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者.文章结合计算思维和建构主义学习理论的特点,构建基于计算思维的建构主义教学模型,探讨如何在数据库课程教学过程中培养学习者的计算思维能力,促进学习者主动建构知识与计算思维能力的同步发展.
建构主义、计算思维、数据库、教学模式、研究
G642(高等教育)
2015-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
97-100