原码、反码和补码的教学探讨

摘要：

有符号数字的存储包括原码、反码和补码(国内教材采用术语)3种表示,是许多计算机专业基础课程的重要教学内容,然而国内外教材和网络百科中的相关内容存在很多不一致的地方,可能会导致教学中的困惑和误区.文章将分别从讲解思路、术语定义和数学本质3方面进行对比分析并提出一些可能的改进建议,包括规范术语,注重计算机基本操作和相关数学概念,强调不同表示的产生原因、关系和符号位差异等.

关键词：原码、反码、补码

分类号：G642(高等教育)

资助基金：信息安全核心课程教学团队建设项目A1098521-023

在线出版日期：2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45