10.3969/j.issn.1672-5913.2014.14.021
C语言程序设计阶段式分层实验教学研究
针对传统C语言程序设计实验教学过程中知识理解与综合运用脱节的问题,根据学生认知过程的阶段性和实验难易的层次性,提出一种阶段式分层实验教学方案,介绍该方法在实践教学过程中取得的有效成果.
C语言、实验教学、阶段式、分层
G642(高等教育)
浙江工业大学教学方法改革专项项目“C++程序设计启发式实例教学的研究与实践”JGZ11O5
2014-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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