MOOC背景下的高校教师角色转型

摘要：

针对MOOC时代教师的角色及其转型这一热点问题,从软件工程服务学角度提出教育即服务的观点,即将教师为学生提供包括学业上的帮助等各种服务理解为MOOC时代教师对学生进行教育;以软件工程MOOC课堂教学为背景,介绍上述观点的实践活动,指出高校教师只有真正理解并满足学生的真实需求,才能和学生一起成长,实现MOOC时代教与学双赢的教育目的.

关键词：MOOC、教育即服务、软件工程教学、课程项目验收

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2013年华中师范大学校级教学研究项目“基于CDIO风格的‘面向对象软件工程’教学模式研究”201329

在线出版日期：2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13