培养计算思维,笃行创新实践——清华大学计算机公共课程改革探索

摘要：

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清华大学自1990年开始将计算机课程纳入基础课范畴并作为校重点课程进行建设和管理,在全国率先提出3个层次的课程体系(计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础)以及相应的课程建设与改革思路.
随着科学技术的发展,计算机已经不仅仅是计算的工具,计算机科学与其他学科日益交叉融合,几乎所有的学科在科研和工程中都要应用计算机技术,计算思维已经成为一种重要的科学思维方法.原有课程体系和教学模式在科学发展的新形势下出现很多问题:课程涵盖面不够广,不能适应多样化的选课需求,不能满足不同专业的培养要求;重原理和技术,对学生计算思维能力和研究能力培养不足;重知识传授,轻实际应用能力培养;教学目标和教学模式的实施受教学资源和环境限制等.

机标关键词：应用能力培养、计算机技术、思维能力、创新实践、清华大学、公共课程、课程体系、计算机科学、教学模式、研究能力培养、建设和管理、知识传授、应用基础、其他学科、文化基础、思维方法、培养要求、课程建设、科学技术、科学发展

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：106-108