对计算机公共基础课程的几点认识

摘要：

0 引言
随着计算机学科与各学科之间的关系越来越紧密,信息技术对人类社会全方位的渗透,计算机公共课程的基础性地位不言而喻,但由于缺乏类似数学和物理课程那样在教育体系中连贯的课程设置,很多高校计算机公共课程的设置长期以来一直处于20世纪90年代初的科普培训模式框架中.部分任课教师由于缺乏对科研环节的投入,很难将不断发展变化的信息技术很好地在一门基础课中进行诠释,在某种程度上浪费了基础课量大面广的教学资源.

机标关键词：高校计算机、信息技术、公共课程、基础课、基础性地位、学科、物理课程、课程设置、任课教师、模式框架、类似数学、教育体系、教学资源、渗透、诠释、培训、科研、科普、方位、程度

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：103-105