10.3969/j.issn.1672-5913.2012.23.006
“引导式自学”教学模式探索
针对创新型人才培养中如何加强学生自学能力的问题,分析在"计算机问题求解"课程建设过程中教师引导下的学生自学方法,提出深度引导与自我探索相结合的"引导式自学"教学模式,介绍以自学、授课、讨论和监督为一体的教学方式,并对"计算机问题求解"课程中的实际案例进行系统分析。
深度引导、自学、问题求解、创新型人才
G642(高等教育)
2013-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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