辩证法和认识论指导下的C++程序设计教学

摘要：

C++程序设计是计算机专业的核心基础课,是一门实践性很强的课程.本文以辩证法为指导,提出整合C++程序设计教学内容,阐述变量的时空性、函数的控制性、循环的递进性和类的封装性.以认识论为指导,在理论教学中提出"问题导向、兴趣驱动、项目贯穿"的案例式教学法,在实验教学中提出平时试验、课程设计、毕业设计相结合的三位一体的实验教学体系.按照以上方法进行教学,学生的学习兴趣得到激发,动手能力得到了提高,取得了良好的教学效果.

关键词：C++、辩证法、认识论、案例教学

分类号：G642 (高等教育)

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66