10.3969/j.issn.1672-5913.2010.07.024
"信息技术教育学"课程研究性学习活动中助学支架的设计
教育理念从"以教为中心"向"以学为中心"转变的过程,对教师的助学技能提出了新的挑战,助学支架的合理应用则是教师助学技能的集中体现.本文论述了笔者尝试在理论课堂上引入研究性学习活动,并设计多样化的助学支架来达到助学的目的.实践证明助学支架的应用取得了良好的效果,期望通过笔者的教育实践让更多的人关注和应用助学支架,在以学生为中心的教育实践中充分发挥助学的作用.
信息技术教育学、研究性学习活动、助学支架
G642(高等教育)
2010-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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