10.3969/j.issn.1672-5913.2008.22.050
学业动机与计算机基础课教学初探
本文讨论了学生对任务的成功期望和他们寄予成功的价值,以及情感记忆与学业动机之间的关系.同时提出了如何将期望值模型用于计算机基础课教学的方法,即建立一个掌握/学习导向型的课堂环境,对学生参与教学活动时给予正面反应,合理设计实验促进学生的学业动机.
期望值模型、学业动机、掌握导向
G642(高等教育)
2010-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
125-127
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10.3969/j.issn.1672-5913.2008.22.050
期望值模型、学业动机、掌握导向
G642(高等教育)
2010-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
125-127
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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