中美"信息论"课程教学的比较和启示

摘要：

中美两国"信息论"课程教学存在很大差异.文章从课程大纲、教学内容、习题、实验、共同研究、考核机制等方面分析了美国"信息论"课程教学的特色.通过比较,指出了对中国"信息论"课程教学的启示,主要包括增加实验教学、改进教学方法、调整教学内容等几个方面.

关键词：信息论、课程建设、比较、借鉴

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：120-122,117