跨越初步编程的门槛

摘要：

@@ 信息技术学科的教学特点是重在教会学生应用学科理论,指导实际应用,从某种意义上来讲,应用比理论更重要.而职业教育的特点是重应用.该章要完成的教学任务是程序设计初步,即for/next循环语句的使用,内容所涉及的知识点是初学者的一道难关,它又是一种非常重要的基础语法结构,是初步编程的一道门槛,所以如何理论到实践,再由实践到理论,使学生真正理解这一部分知识,从而能够利用for/next语句解决问题是教学过程中的重点和难点,该课的设计立足于以学生为主体的原则,是典型的任务驱动课型,充分体现教学改革的特色.

机标关键词：跨越、编程、学科理论、以学生为主体、信息技术学科、职业教育、知识点、循环语句、语法结构、教学特点、实践、实际应用、设计初步、任务驱动、解决问题、教学任务、教学过程、教学改革、初学者、内容

分类号：G4 ;R22

在线出版日期：2010-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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