"活动教学理论"在计算机课堂中的实践

摘要：

@@ 活动教学理论是在吸收了前苏联心理学家A.H.列昂节夫和瑞士心理学家皮亚杰的主动活动思想后提出的,它不仅包括外部物质活动和内部思维活动,而且强调这两种活动的相互作用,以实现完整的科学实验认识过程.它要求从现实问题出发,提出解决该问题的假设,通过不断地解决问题,达到对事物更深刻的认识.现代社会要求学生不但要掌握和深化已有知识,而且要提高获得未知知识的能力,这就需要在教学认识过程中引进完整的科学实验认识过程,培养学生发现问题和解决问题的能力.

机标关键词：主动活动、教学理论、计算机、课堂、认识过程、解决问题的能力、心理学家、科学实验、知识、培养学生、相互作用、现实问题、现代社会、物质活动、思维活动、列昂节夫、发现问题、前苏联、皮亚杰、吸收

分类号：TS2;R87

在线出版日期：2010-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27