大学应对知识经济的对策研究

摘要：

@@ 一、大学职能的扩展推动了知识经济发展
"传道授业解惑"是大学的中心职能,古希腊时代便有了柏拉图学院,20世纪以后,欧洲陆续创办了一批大学,文艺复兴运动推动了大学的发展,但直到产业革命前,大学的职能都是相当专一的,即传播知识、培养人才.随着知识生产的速度日益加快,知识传播手段不断革新,大学的应用知识(直接服务于社会)的职能被发掘出来了,并受到了人们的普遍关注.19世纪末创办的美国威斯康星大学,把知识应用职能大大推进了一步,该大学自创办之日起,就把直接应用知识为本州经济建设服务作为宗旨,推动了地区经济技术的发展.20世纪美国硅谷的成功,斯坦福大学在硅谷发展过程中发挥的巨大作用,更引起了世界各国对大学应用知识职能的高度重视.20世纪90年代以来美国知识经济的发展历程表明,大学具有知识生产、知识传播和知识应用三大职能,对应着知识经济发展的三个环节,科学研究是知识生产,培养和培训人才是知识传播,为社会服务、创办科技产业是知识应用,大学的三大职能的扩展直接推动了知识经济的发展.

机标关键词：威斯康星大学、知识经济发展、大学的职能、知识应用、知识生产、知识传播、应用知识、文艺复兴运动、美国、为社会服务、斯坦福大学、世界各国、培养人才、培训人才、扩展、科学研究、科技产业、经济技术、建设服务、硅谷

分类号：G64;F23

在线出版日期：2007-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10