基于复杂系统的课堂纪律转变的研究
课堂内学生的问题行为将导致纪律的不同转变,而课堂纪律转变有其重要的复杂性特性,这是一个很难采用传统仿真建模方法解决的问题.以复杂自适应系统理论为指导,基于多主体系统的建模方法来理解课堂问题行为的动态性,并在NetLogo平台上对教室内课堂纪律转变复杂性的突现现象进行了仿真.仿真结果表明,该方法能够很好地再现实世界中教室课堂纪律转变过程的3阶段动态性,为教师的课堂管理提供管理切入点.
复杂适应系统、多主体系统、Netlogo、课堂纪律转变
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TP301(计算技术、计算机技术)
国家自然科学基金项目60642003:辽宁省教育厅科学技术研究基金项目2004D111
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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