基于模糊信息熵理论的教学软件质量综合评价模型
通过分析目前国内外使用的几种评估软件质量的方法,结合教学软件具体实际和综合考虑,提出利用模糊熵理论评估教学软件质量的模型,利用评价者评价完善权重知识库,该模型通过熵理论和评价指标体系,将主观权重和客观权重集结成综合权重,然后利用模糊理论进行处理得到最后处理结果,改善传统模糊理论评估方法主观因素影响过多的弊端,提高评价结果可信度,并能方便快捷地得出科学、准确、客观的评估,在实际应用中有良好的运行效果.
教学软件、质量、权重、指标体系、模糊评估、熵理论
29
TP311(计算技术、计算机技术)
国家自然科学基金重大项目49794030;河海大学常州校区青年学术能力培养基金项目2004
2008-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
2366-2368,2383
