高等教育学体系建设:主体、客体及路径

摘要：

高等教育学于20世纪80年代初诞生于我国,这是我国为世界学科“大家族”做出的巨大贡献.但时至今日,与初创时期相比,高等教育学体系建设的实质性进展与各界的期待还有很大差距,以至于质疑之声不绝于耳.特别是当其无法有效指导高等教育实践之时,更是如此.加强高等教育学科建设,进一步完善高等教育学科体系,十分必要.针对当前高等教育学体系建设主体虚化、对客体的理性认识薄弱,以及对传统路径过度依赖等问题,未来时期的高等教育学体系建设,应增强主体的存在性、提升研究的理论性、降低对传统路径的依赖性.

关键词：高等教育学、体系建设、主体、客体、路径

分类号：G640(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“教育硕士专业学位研究生培养质量现状及保障措施研究”BIA150112

在线出版日期：2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25