我国大学生学习动机的演化规律

摘要：

学习动机是激发个体进行学习活动的内部心理状态,是反映大学生学习质量和人才培养成效的重要窗口.为全面厘清大学生学习动机纵向演化规律的逻辑理路和主线,研究借助"国家大学生学情调查"连续8 年正常数据与新冠肺炎疫情3 年非常数据进行实证分析,发现我国大学生学习动机演变背后遵循的是"主体性"发展规律、"阶段性和类型学"演变规律及"时代性"变化规律.基于此,高校应以大学生学习动机成长规律为指标参照,坚守大学生主体性发展规律,适应学生阶段性和类型学演化规律,回应大学生时代性变化规律,构建入口端、过程端、结果端三位协同一体的闭环式结构,以回应本科高质量人才培养时代需求.

关键词：大学生学情、学习动机、演化规律、人才培养、大学教学

所属期刊栏目：34

分类号：G641;G434;G718.5

资助基金：国家自然科学基金71964008

在线出版日期：2023-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：22-30