培育何种公民: 全球化背景下成人公民教育的审思 ——基于《成人学习和教育全球报告(五)》的解读

摘要：

在全球化纵深发展的今天,培育何种公民已成为成人公民教育难以回避的当代之问.自公民概念发端以来,成人公民教育不断演进,实现了从培养国家公民到"全球公民"的转向.2022年6月,联合国教科文组织终身学习研究所发布了《成人学习和教育全球报告(五)》,提出应在全球化背景下推进成人公民向"全球公民"的身份转变,其核心要义是培养理解世界及其复杂性的认知技能、尊重多元文化与群体的社会情感,以及实现人与地球存续发展的行为能力.该报告涵盖的成人公民教育理念,为培养具有中国特色的全球成人公民提供了很好的启迪.中国成人公民教育需要以此为镜,扎根我国独特的历史和文化,通过强化国家认同意识,深化文明交流互鉴,促进可持续发展,培育出具有中国特色的全球成人公民.

关键词：公民教育、成人公民教育、全球公民、可持续发展、《成人学习和教育全球报告(五)》

所属期刊栏目：34

分类号：G40-012;G72;G513.1

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：48-56