共学互学:论终身教育体系中的主体间关系

摘要：

借鉴"互学互鉴"的思想方法、价值取向和发展战略,可以发现当前终身教育系统内的主体间关系存在割裂状态.回归到具体个人的学习关系,每一位具体个人都是"学者"和"教者",具体个人之间的角色关系因教育或学习过程的复杂性而显示出超级复杂性,且具体个人对主体间关系的角色自觉与行为自觉有助于终身教育的实现.因此,恢复具体教育时段、不同教育时段、不同教育类型间的主体间共学互学关系,有助于终身教育系统新形态的形成.

关键词：终身教育、共学互学、思想方法、价值取向、发展战略

所属期刊栏目：31

在线出版日期：2020-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27