乡村青年教师专业情意的结构模型与提升路径 ——基于扎根理论的研究

摘要：

在大力推进乡村振兴和乡村教师队伍建设的时代背景 下,关注乡村教师专业情意的发展,实现这一群体整体素质的提升,显得尤为重要.研究基于扎根理论研究方法对《回归与希望——乡村青年教师口述史》文本资料进行三级编码及分析,构建了包括专业情感、专业信念和专业自我等3个核心类属的乡村青年教师专业情意结构模型,同时提出了切实提升乡村青年教师专业情意的路径,即:优化乡村青年教师激励保健机制,唤醒乡村青年教师扎根乡土情怀,培养乡村青年教师教育实践机智.

关键词：乡村青年教师、专业情意、结构模型、扎根理论、成人学习

所属期刊栏目：31

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路径研究"BKA190224

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：44-51