我国教育技术学科发展四十年研究

摘要：

改革开放四十年以来,我国教育技术学专业学历层级发展迅猛,本科层级经历了稳定增长阶段、急剧减少阶段、迅猛回升阶段和减少至平稳阶段四个阶段;研究生层级整体呈缓慢增长的趋势.这一时期我国教育技术学科的研究方向有所侧重,改革开放初期以教学媒体应用为主,20世纪90年代主要研究教学设计理论与实践,21世纪初至今研究重点为信息技术的普及与多元化.教育技术学科之确立、教育技术学科理论之完善、教育技术学科实践之探索三个方面集中体现出学科的发展成就,但是教育技术学科在学科研究、专业发展以及队伍建设方面也存在问题,为此,打造专业特色、重视理论与实践结合和加强跨学科的学术研讨是教育技术学科未来发展之方向.

关键词：改革开放四十年、教育技术学科、学科发展、专业建设

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在线出版日期：2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：61-69