教师专业发展的信息化干预系统构建与应用研究

摘要：

信息技术支持教师专业发展有从"课外"走向"课内",直接影响课堂实践的趋势. 基于心理学干预发展认知原理,以"教学内容—技术手段—教研共同体"干预模型具象建构的信息化的智慧课堂实验室干预系统,能够实现对课堂教学直接的干预,收获高质的教学效果,通过干预、冲突、反思帮助教师提高教学理解,丰富教学体验,从而有效地促进教师实践性智慧的发展.

关键词：信息技术、教师专业发展、干预系统、智慧课堂实验室、实践性智慧

所属期刊栏目：26

分类号：G40-059.9(教育学)

资助基金：广东省教育科学"十二五"规划2012 年度研究项目"基于课程标准的教师教学能力发展研究"2012YQJK129;佛山市顺德区教育科学"十二五"规划课题2015年度研究项目"教学有效性视角下小学教师实践性知识建构的行动研究"SDJKZ2015008

在线出版日期：2016-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38