CNKI视角下国内微课研究文献的定量分析

摘要：

采用定量分析法，以CNKI中国内微课的研究文献为对象，从文献数量、作者、研究机构及区域分布、期刊、基金资助、研究主题等角度进行统计分析。可以看出，微课正处于发展初期，未来研究文献必将呈高速增长，目前华东地区和高校的研究占有比例很大，微课研究的核心作者群与核心期刊均尚未形成，基金资助面较小且级别较低；目前理论研究、学科教学应用、课程资源建设是主要研究领域，今后还需对微课平台系统建设、技术标准、评价指标体系等进一步加紧研究规范。

关键词：微课、教育技术、CNKI文献、定量分析

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“基于 NGB 的移动学习方式变革及影响因素研究” FCB120556；安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目“面向移动学习的高校微型学习资源建设研究”2014SK056

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31