10.3969/j.issn.1008-4207.2014.03.010
认知学徒制在高职教学中的应用研究
认知学徒制作为一种科学的教学理论,强调在真实或类似于真实情境中培养学生的认知能力,是提高教学质量的有效方式,与高职教育教学中“以学为主”的教学理念相符。将认知学徒制应用于高职教学,其主要步骤包括:教师构建心智模型、实施指导和提供帮助,学生清晰表达、进行反思和独立探究,并接受企业培训等。
高职教育、认知学徒制、教学模式
G712.4(职业技术教育)
2014-07-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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