词汇习得理论与独立学院大学英语词汇教学策略

摘要：

词汇是语言的建筑材料和信息的载体,因此大学英语大纲中对词汇量提出了明确的要求.针对独立学院大学英语词汇教和学中存在的问题,基于各种词汇习得的理论策略,在词汇教学中,教师要努力避免陷入忌课堂词汇讲解、词汇讲解引申越多越好、扩大词汇唯有大量阅读,以及词汇知识越多、词汇能力就越强的误区,而要立足基本词汇,夯实词汇基础;立足原型意义,增加词汇产出;立足词块学习,提高准确性和流利性.

关键词：词汇习得理论、词汇教学误区、词汇教学策略

所属期刊栏目：21

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：南京邮电大学重点教改项目"独立学院大学英语教学新模式构建"JG02109JX25

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96