高校教师教学质量评价与监控保障机制的优化

摘要：

我国高校教师教学质量评价中存在许多问题,制约了教学质量的持续优化.为了提高高校教师教学质量评价的科学性和效果,应遵循多维复合原则、内涵性原则、学术性原则、个性化原则、长远性原则、差异化原则;评价模式应坚持学生评议、院系领导评价、教学督导小组评价、同行评价、教师自我评价相结合;并要注重过程性评价监控机制、信息反馈机制、奖惩激励机制的辅助作用.

关键词：教学质量、教师、评价、监控

所属期刊栏目：20

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：东北财经大学教学研究项目"高等院校内部教学质量监控保障体系的构建与应用研究"YY07001

在线出版日期：2009-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88