10.3969/j.issn.1008-4207.2009.01.009
教师博客辅助教学的实证研究
以传播学的"使用一满足"理论为基础,通过问卷调查的研究方法,立足于学生主体的角度,反思并考量教师博客作为新型教学媒体的实际传播效果,并分析其中存在的问题及不足.
教师博客、使用-满足、研究发现
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G434:G206(电化教育)
江西省教育科学"十一五"规划课题"博客辅助课堂教学的运用研究"07YB253;2007年度江西省高等学校教学改革一般项目"博客辅助课堂教学的运用研究"JXJG-07-1-6
2009-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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