基于生态心理观的积极课堂环境及其创设

摘要：

积极课堂环境满足师生双方的需求,能促进师生双方共同发展.基于生态心理观的积极课堂环境强调行动者与其环境之间的动态交互作用,具有动态性、交互性和生成性的表现特征.营造自主课堂氛围、建立和谐师生人际关系、创设适宜的教学情境是积极课堂环境创设模式的三个维度,也是生物生态模型给我们的启示.

关键词：课堂环境、生态心理学、生物生态模型

所属期刊栏目：18

分类号：G424(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金FBB030781

在线出版日期：2007-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19