现代远程教育课程形成性考核质量评价的实践及理性思考

摘要：

现代远程教育课程形成性考核质量评价应该符合人才培养模式的目标,体现现代远程教育的特点,设计多元评价标准综合评价学生的学习,反映评价的全面性、过程性和动态性.<宏微观经济学>课程形成性考核改革实践证明,新的形成性考核有利于学生自主学习能力和实践能力的提高.在今后的实践中,需要深入思考和解决一些相关问题.

关键词：现代远程教育、课程形成性考核、质量评价

所属期刊栏目：16

分类号：G728;G424.74(成人教育、业余教育)

资助基金：全国教育科学规划项目FKB011381

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21