10.3969/j.issn.1008-4207.2005.04.003
远程教育的时间观--从人类学的观点看
通过梳理时间概念的历史,以及借鉴教育人类学对时间问题的研究成果,可以得出这样的结论:远程教育利用其媒体技术创造了一种可以称作为"虚时间"的新的时间形态,这使得远程教育在克服时间距离方面出现了可能,但同时也在师生沟通方面增加了其他难度.
远程教育、时间、距离、教育人类学、虚时间
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G728(成人教育、业余教育)
2005-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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