课外互动与英语专业学生自主学习能力关系研究
从改善课堂外教学互动质量的角度探讨了促进英语专业学生自主学习能力的4类策略:个人人际交流;专业比赛;毕业生交流会;外事志愿者活动。并同时指出,对于高等教育和语言类专业,“测试”固然是检测教学质量的重要指标,但人的培养不应落入“测试”的窠臼,多向型与成员型的教学互动对于达到良好的教学效果也同等重要。
教学互动、课堂外、自主学习
H319.3(英语)
2014-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
173-175,217
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教学互动、课堂外、自主学习
H319.3(英语)
2014-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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