"变"与"不变":高等教育数智化转型的趋向、风险与路径

摘要：

数智化时代,高等教育正面临以数字化、智能化、智慧化为特征的转型趋势,"变"与"不变"的辩证思维为把握高等教育数智化转型提供了新视野.相较于传统教育,数智技术赋能学生培养个性化、教师素养数字化和教育教学时空多元化的转变.在此过程中,高等教育"不变"的要素应是学生主体地位、教师主导角色、高校根本任务."变"与"不变"中隐含学生无效认知负荷增加与被边缘化的风险,教师"数字鸿沟"扩大与"主奴悖论"蔓延的风险,教育教学的信息安全问题与人文关怀缺位的风险.基于此,学生应主动求变,提升数智技术个性化培养成效;教师应积极应变,提升自身数字素养与技能;高校应准确识变,促进数智化转型.

关键词：高等教育、数智化、技术赋能、技术异化、立德树人、学生培养、教师素养

所属期刊栏目：16

分类号：G649.21(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;江苏省教育科学十四五规划重大研究课题;南京邮电大学教育科学十四五规划一般项目

在线出版日期：2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：23-31,58