我国高校长聘教师制度改革的探索性研究——基于A大学的个案研究

摘要：

在“双一流”建设背景下,高水平师资队伍成为高校的核心竞争力.不少“双一流”建设高校纷纷借鉴国外长聘教师制度,但在改革中面临诸多阻力.文章选取一所典型的世界一流大学建设高校A大学作为个案,详细分析了A大学长聘教师制度改革的动态过程和探索实践,揭示我国长聘教师制度改革的过程逻辑,即制度准备、制度移植、制度冲突、制度转化和制度绩效等,其中制度本土化转化对制度移植的成败起到决定作用.在此基础上,文章通过评述A大学在整个制度构建过程中各阶段所采取的因应策略,提炼出我国高校长聘教师制度改革取得良性循环的关键原则:一是制度变革的前提是做好教师分类管理,以及授权学院自主聘用长聘教师的权力;二是对于移植而来的制度可采取制度试点的方式及时发现制度冲突,减少改革成本;三是在制度转化过程中,高校可以采取增量改革的方式维护制度主体的利益,促进新旧制度耦合,实现制度的自我维系;四是长聘教师制度改革从“双轨”走向“并轨”不能一蹴而就,需要考虑老教师的压力和心态,保证原有体系与长聘体系的平稳衔接,逐步形成符合国情校情的长聘教师体系.

关键词：长聘教师制度、过程逻辑、制度移植、师资队伍建设、个案研究

所属期刊栏目：14

分类号：G640(高等教育)

资助基金：上海市教育法学人才培养计划2015JYFXR002

在线出版日期：2020-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：42-51,86