10.13316/j.cnki.jhem.20191017.011
论高校“课堂革命”的方向
“课堂革命”的方向在“革命”的进程中具有重要的指导意义,关乎着“革命”的成败.在课程内容方面,“课堂革命”的方向不应是从知识课堂向能力课堂转变,而应是通过高质量的知识教学来提升学生的能力;在教学方法方面,“课堂革命”的方向不应是打倒讲授法、代之以探究法,而应是通过提升教师的讲授水平使讲授法和探究法有效互补;在师生关系方面,“课堂革命”的方向不应是从“教师中心”过渡到“学生中心”,而应是通过教师主导作用的合理发挥来实现“教师中心”和“学生中心”的统一.“课堂革命”虽是宏观层面的号召,但需从微观层面着手,因此,教学技术的革新应成为“课堂革命”的着力点所在.
高校、课堂革命、课程内容、教学方法、师生关系、教学技术
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G640(高等教育)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目17JJD880009
2020-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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