10.13316/j.cnki.jhem.20190628.007
建设“金课”是提高通识教育质量的关键
建设优质通识课程是提高通识教育质量的关键.优质通识课程的设计要与通识教育目标相一致,这要求任课教师对课程涉及的知识内容有更深刻的理解.优质通识课程要有高质量的教学,这要求采用“学生中心”的教学方法,且对学生提出有挑战性的要求.建设优质通识课程的关键是高水平的教师愿意开设通识课程,且愿意在这些课程上花费时间和精力,这需要学校人事管理政策和资源分配政策的支持.
通识教育、通识课程、“金课”、“水课”
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G642(高等教育)
广东省教育厅创新团队项目2018WCTD016
2019-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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