我国教育经济学研究的演进历程、逻辑及未来展望

摘要：

我国教育经济学自学科创立以来,其研究发展大致经历了发端、兴起、繁荣和成熟四个阶段,同时呈现出由学习借鉴欧美理论到中国化改造的历史演进逻辑、由单一理论来源到多元理论兼容并蓄的理论演进逻辑、由致力于解决宏观教育经济问题到宏微观并举的实践演进逻辑和由分散碎片化方法到系统全面方法论的方法演进逻辑.展望未来,我国教育经济学研究仍然需要开展学科性质的“再讨论”,进一步厘清学科归属问题;吸纳多学科研究者加盟,培养能够胜任交叉研究的“生力军”;继续发扬实证研究的优势,更好地实现服务教育决策的功能;加强跨学科理论借鉴的规范性,确保学科研究的科学性与严谨性.

关键词：教育经济学、学科理论、研究方法

所属期刊栏目：13

分类号：G640(高等教育)

资助基金：河南大学哲学社会科学创新团队培育计划资助2019CXTD011

在线出版日期：2019-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：19-25