“多中心”理念下职业教育治理主体的角色定位——“中和位育”思想的启示

摘要：

“中心-边缘”的职业教育治理是一种失序,既是政府越位、企业缺位和学校错位的根本原因,也是其必然结果.走向“多中心”治理是实现职业教育服务供给多元化的路径选择,是职业教育治理现代化的突破口.“中和位育”蕴含的“中和”和“位育”思想为职业教育治理主体的角色重塑提供了有益启示,“有效政府-有为学校-有责企业”的互动关系代表了政府、学校和企业各安其位、各司其职的角色定位,只有在这种多主体互相型塑的角色意识中,职业教育方能实现可持续发展,满足公共利益的诉求.

关键词：“多中心”治理、职业教育治理、中和位育、角色定位

所属期刊栏目：12

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目14JZD045

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：66-73