风险评估:“好的教育政策”评价之依据

摘要：

教育政策的价值可以通过话语、文本和效应三个坐标体系进行评价.好的教育政策评价是理性价值与工具价值的结合.教育政策的理性价值体现在民主与科学的目标体系中,通过恰当而有意义的工具实现.在当今风险社会,具有工具意义的教育政策风险评估是“好的教育政策”的必要依据.在诸多政策风险评估工具中,比较适合教育政策特点的工具是CtM分析法.在教育政策的决策过程当中,各类风险因素不可能有序出现,而是呈现出较强的随机性,因此并联响应型CIM模型更为合适.以我国两项教育政策过程为例,文章使用CIM分析法对其进行风险分析,发现总的政策风险在可接受范围内,但在三个维度上均存在高风险因素.为了保障教育政策效果与目标的一致,我们应该在政策制定阶段就充分考虑这些高风险因素的预防与消解,在执行阶段及时补救.

关键词：教育政策、风险评估、CIM模型

所属期刊栏目：11

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2018-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：95-102