教育学学术型硕士研究生培养现状调查与分析

摘要：

调查研究发现,我国教育学学术型硕士研究生生源质量参差不齐;学生对课程设置、培养过程、培养模式的认同度都低于教师;在培养方案整体满意度与教学质量评价方面,师生之间、校际之间都存在差异;教师对招生方式与培养方案设置的认识比较混乱;学生普遍反映学术讲座频率低,教育实践缺乏,要求个别指导学习;论文发表与课外阅读是学生最大的压力.重新定位教育学硕士研究生的学术性质,优化招生生源,增加学术活动与教育实践,改革培养模式与教学方式,是提高本学科教育质量的根本.

关键词：教育学、学术型、硕士研究生、培养现状

所属期刊栏目：11

分类号：G643(高等教育)

资助基金：中国学位与研究生教育学会立项资助课题2015-Y0501;江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题JGZZ15_058

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：110-117