教育学“中国化”、“本土化”和“中国特色”的价值取向辨析

摘要：

教育学“中国化”、“本土化”与中国(特色)教育学是百年中国教育学研究与发展中的三个关键词.教育学中国化是对“进口教育学”的不满而反思的结果,其价值导向是“由外而内”.教育学本土化是在全球化、国际化背景下产生的一个概念,其价值导向既包括“由外而内”,亦包括“由内而外”.教育学本土化就其实质而言是立足中国本土,在中国土生土长的并具有中华民族特色的教育学.中国(特色)教育学是建立在中国教育历史传统的基础上,结合中国教育实际,用先进教育理念与方法,建构出具有中国文化特质的教育学,它是共性与特性的有机结合,其价值取向立足“由内而外”“本土创生”,亦即教育学本土化的实质拓展.确立“由内而外”的本体价值追求,做到研究理论、研究历史、研究现实与批判借鉴研究的有机结合,在实验中积聚经验并进行方法综合创新是创生中国(特色)教育学的必由之路.

关键词：教育学、中国化、本土化、中国(特色)教育学

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：中国学位与研究生教育学会立项资助课题2015Y0501;江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题JGZZ15_058

在线出版日期：2016-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：46-53