中美创新人才培养衔接比较研究——以四所大学土木工程专业为例

摘要：

文章通过比较中美四所研究型大学土木工程专业的人才培养发现,中美两国案例院校本、硕、博课程衔接分别呈现出“反复加深专门化”和“由博而专”的特点.美国案例院校通过本科教育激发和培养学生“潜能”,与硕士和博士阶段的课程和学习构成“放射状”,本科教育是原点;我国案例院校本科教育重在知识掌握,与硕士和博士阶段的课程和学习构成“尖塔状”,本科教育是基层.要提高我国拔尖创新人才的培养质量,关键在于加深对本科阶段人才培养地位与任务的认识,进一步落实“宽口径、厚基础”培养,使之成为一种创新能力教育,并在此基础上相应改革研究生培养方式,增强本、硕、博人才培养的合力.

关键词：中美高等教育、创新人才培养、本、硕、博衔接

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育教学改革课题2011JSJG229;华南理工大学中央直属高校科研业务费资助项目

在线出版日期：2016-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40